作為企業的管理者，首先應該是本企業安全生產的決策者、管理者和執行者，就必須了解和熟悉本行業、本單位在安全生產中所存在的薄弱環節，以便有的放矢地抓好安全生產運行，取得好的工作效果。經過長時間對基層單位的生產運行工作的實際指導，特別是對工作現場安全管理經驗教訓的總結和積累，現將安全生產的十個薄弱環節予以歸納、分析，并提出具有針對性和可操作性的對策，與大家進行分享。

一是“雛鳳展翅”時

一些新招員工剛剛步入生產崗位，對工作環境還不適應，對于自己所要掌握的工作技能也不熟練，屬于初涉崗位“幼稚期”。就此，要在切實執行好新工員不少于72小時安全培訓的基礎上，認真落實“以師帶徒”“以崗帶訓”等項措施，并要重點對其做好心理疏導和行為的監控管理。

二是“崗位轉換”時

隨著單位產業結構的調整和工作性質的變化，一些員工的工作崗位也會隨之調整和變化，屬于崗位變化帶來的“適應期”。這種變化帶來員工心理的衍變，會直接影響其注意力，再加之員工對于環境、業務生疏，工作中很容易出現違章。據此，就要有針對性的落實好對于員工的轉崗安全教育培訓，并須經過考核合格后方可上崗作業。

三是“現場變化”時

某些工作現場的條件無論是由難向易變化還是由易向難變化，工作標準和要求可能都要有相應的變化，此時員工的心理往往就會出現一個“過渡期”。這個階段，就要組織員工扎扎實實地執行好各項安全規程和技術措施，并要求對于各種規程和措施的執行不打折扣、不留余地。同時，對于一些較為具體的操作要領，要經考試確認合格后方可允許繼續作業。

四是“交接換班”時

一個員工的精力在每天初上班時一般比較旺盛，這時期對危險的感知都比較敏感。但是，其在下班前，情緒往往就會松懈，容易出現“麻痹期”。這樣就會在交接過程中放松警惕，生出事故禍端。對此，要切實加強安全操作教育，時時敲響安全這口“警鐘”、處處繃緊安全這根“琴弦”。同時，要加強對員工交接班前后時間段的安全生產管理，制定出合理有效的交接班程序。

五是“逢年過節”時

“每逢佳節倍思親”。每逢重要的節假日期間，員工的思想就會相對進入“活躍期”。員工們遠離家鄉，往往會在這個特殊時期思念、牽掛親人，易發生各種違章行為，甚至釀成事故。此時應注意開展好各項安全教育活動。

六是“假后出勤”時

一些員工因休假長時間沒有上班，思想高度放松，很難從那種放松的狀態馬上投入到工作中去，且上班后工作適應能力降低，停滯在了身心的“松懈期”。就此，就要在切實抓好對其的安全思想教育和引導的同時，可采取斷然措施，在一定的時間段內將其納入新工人范疇實施安全管理。

七是“遭遇不幸”時

一些員工有時在工作崗位或者是家中遇到突發事件時，勢必會有思想包袱，那些無形的壓力必然會分散其注意力，便會產生情緒上的“低潮期”。對于員工因遭遇不幸所表現出的低落情緒，要滿懷真誠關愛之心，循循善誘，因勢利導，并要經常深入員工中多做深入細致的調查研究，真正了解員工的思想狀況，準確掌握員工的希望和要求，解決好他們所面臨的實際困難，悉心幫助職工解除后顧之憂，以便輕裝上陣。

八是“班子交替”時

基層單位領導班子調整變動時，容易引起一些員工思想變化，員工思想就會進入“波動期”。并且，因不同領導的工作方式、方法所產生的不同變化，員工適應時容易出現偏差，安全管理亦會出現漏洞。遇到這種情況，就應及時開好車間、車隊以至于班組民主會，以盡快統一思想，切實抓好這個期間的安全生產管理。

九是“驗收考評”時

一般情況下，單位每月都要對基層的安全生產、設備管理等項指標進行驗收考評，并會與其工資、獎金掛鉤，這便進入了對于某個具體單位實際工作的“考驗期”。于是，一些單位往往在月末急于抓生產而忽視了對于工作現場和過程的安全管理。因此，要求基層單位應扎扎實實地做好月度的各項生產計劃安排，切實做到在確保安全生產運行的前提下合理組織生產，堅決杜絕突擊生產運行而忽視安全管理現象的發生。

十是“事故發生”時

一些單位由于安全管理出現紕漏，導致了事故的發生。這一時期，干部員工的思想情緒不夠穩定，心怯畏難，茫然無措，一時會出現事故后的“盲從期”。如果對員工的心理阻障不能夠及時發現且不予及時疏導，極容易發生連鎖反應。因此，要結合事故案例，切實開展好對員工的“三違”幫教安全教育，并要堅決采取斷然措施，舉一反三，汲取教訓，堅決遏止各種事故苗頭的出現。

企業的安全生產管理是一項系統工程，必須具有嚴謹細致的工作態度和作風才能夠做好。任何事情，只要我們用心去做了，就會收到一定的實際效果，安全生產才會有進步、有保障。任何時候，都要保持高度警惕性。當前處于特殊時期，企業疫情防控和安全生產更要兩手抓！